为确保学校创新创业课程教学督导机制的顺利实行，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，学院组建了教师与学生分别负责的双督导团队，从师生的角度出发，制定具有针对性的调查问卷，调查学生需求，改进教学方式，从而不断提升授课质量。
学生督导团想学生之所想，知学生所需。此次问卷总共发放了90份，调查的人数占全体人数的18/33。
调查报告的总结如下。
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PIC.01
课程质量问卷调查
职业态度
在作出关于学生对教师的职业态度方面的评价总结后，可以发现学生们对教师们的职业态度是持优秀态度较多，各项平均分都在4.40分以上。
01
教师的课件和讲义准备是否充分？
在这个问题上，学生对教师评价的优良程度高达84.44%大部分学生对于上课教师有充分准备课件和讲义是相对满意的。
本题平均分：4.46
02
教师的教学用具是否准备充分？
根据问卷调查，大部分学生认为教师对教学用具准备充分，根据学习主题、兴趣重点和能力使用相应的学习材料和教学用具，有助于学生掌握教学知识，提高课堂效率。
本题平均分：4.44
03
教师的授课状态是否良好？
调查显示，老师们在课堂上都能保持良好的精神状态，平均分更是高达4.56，老师们都饱满热情授课，让学生都能积极认真参与课堂。
本题平均分：4.56
授课结构和内容的逻辑性
01
教师是否基础地介绍本课要讲的内容？
创新创业课程对于在读大学生而言本就是一门陌生而又新奇的学科，大部分老师都能通过一节课的时间使学生对本课要讲的内容掌握通透。
本题平均分：4.44
02
教师是否清楚地介绍本课教学目的？
教学目的是授课的根本，每位老师都能明确教学目的，准确把握授课节奏，使大部分学生能跟上，从而进行有目标地学习，掌握更多的知识。
本题平均分：4.48
03
讲师是否解释学习本课的重要性？
此外，为了让学生能够深刻了解本节课为何而讲，为何而上，解释课堂重要性是关键，我们的教师基本上能做到抓重点、讲活重点，并使学生对此课堂产生兴趣。
本题平均分：4.52
04
教师是否在对课程的要点做总结？
课程是包括课前、课上、课后三个过程，除了前两个过程，课后总结的必要性不言而喻，有高达86.67%的学生认为老师能总结出要点，让学生更好的掌握课堂知识，以上数据可以表明。
本题平均分：4.48
05
时间安排是否恰当和准时？
老师们的上课时间观念也是很受学生的